Resumen de Revisión del constructo actitud en Educación Matemática: 1959-1979

María S. García González, José Antonio Juárez López

• español

  La actitud es uno de los aspectos psicológicos que ha alcanzado mayor difusión en Educación Matemática (EM); sin embargo, una de las críticas más fuertes que se han hecho a las investigaciones realizadas sobre el tema en ésta área, es la falta de consenso en la definición del constructo actitud por parte de los investigadores. Por esta razón, nos hemos propuesto realizar un análisis histórico del desarrollo del constructo actitud en EM, con la finalidad de generar una serie de reflexiones respecto de su definición que ayude en la realización de futuras investigaciones al momento de definirlo. Debido a que nuestra investigación está comenzando, en este escrito presentamos el análisis hecho en los primeros 20 años de investigación.

• português

  Atitude é um aspecto psicológico que tenha alcançado a maior circulação em Educação Matemática (EM), mas uma das mais fortes críticas que foram feitas para a investigação existente sobre o assunto nesta área é a falta de consenso na definição de atitude em pesquisadores. Por este motivo, pretendemos realizar uma análise histórica da atitude em EM, a fim de gerar uma série de reflexões sobre a sua definição para auxiliar na realização de pesquisas posteriores. Como nossa pesquisa está começando, nesse artigo, apresentamos a análise dos primeiros 20 anos de pesquisa.

• English

  Attitude is a psychological aspect that has achieved the highest circulation in Mathematics Education (ME), but one of the strongest criticisms that have been made to existing research on the subject in this area is the lack of consensus in the definition of construct attitude in researchers. For this reason, we intend to conduct a historical analysis of the construct attitude in ME, in order to generate a series of reflections about its definition to assist in carrying out later research. Because our research is beginning, in this paper we present the analysis of the first 20 years of research.