Las competencias matemáticas a partir de una estrategia didáctica en un ambiente de geometría dinámica

• Nilda Etcheverry ^[1] ; Marisa Reid ^[2] ; Rosana Botta Gioda ^[2]
  1. [1] Universidad Nacional de Río Cuarto

     Universidad Nacional de Río Cuarto

     Argentina

     
  2. [2] Universidad Nacional de La Pampa

     Universidad Nacional de La Pampa

     Argentina

     
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 36, 2013, págs. 131-144
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Se presenta una experiencia desarrollada en el contexto de la asignatura Práctica Educativa II del Profesorado en Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional del La Pampa.

    Dicha asignatura tiene entre sus objetivos la adquisición de competencias para diseñar unidades didácticas sobre los distintos contenidos curriculares de Matemática.

    La experiencia está centrada en la resolución de problemas con uso de tecnología, vivenciada por los futuros profesores para su posterior planificación y transferencia al ciclo básico de la educación secundaria.

    En particular se trabajó en el diseño de una actividad para la enseñanza de conceptos geométricos usando tecnología, con una mirada reflexiva al modo de plantear relaciones entre Álgebra y Geometría.

  • English

    We presented a developed experience in the course of Educational Practice ll context for Math Teachers in the University of La Pampa. This subject, has among its objectives the acquisition of skills to design units on teaching of Mathematics Curriculum with different contents.

    Focused on addressing to problem-resolving with using technology experienced by future teachers for further transfer from Basic Education to Secondary School.

    In particular, working in the design of an activity, based on teaching with technology using geometric concepts, with a reflexive look at how to raise a relation between Algebra and Geometry.

  • português

    Apresenta-se uma experiência desenvolvida no contexto da matéria Prática Educativa II do Profesorado em Matemática da Faculdade de Ciências Exactas e Naturais da Universidade Nacional do A Pampa. Dita matéria tem entre seus objectivos a aquisição de concorrências para desenhar unidades didácticas sobre os diferentes conteúdos curriculares de Matemática.

    A experiência está centrada na resolução de problemas com uso de tecnologia, vivenciada pelos futuros professores para seu posterior planejamento e transferência ao ciclo básico da educação secundária.

    Em particular trabalhou-se no desenho de uma actividade para o ensino de conceitos geométricos usando tecnologia, com uma mirada reflexiva ao modo de propor relações entre Álgebra e Geometria.

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