Resumen de Matemáticas escolares y cambio curricular (1945-2014).: El caso de los números racionales
Elena Castro Rodríguez 
, José Luis Lupiáñez Gómez , Juan Ruiz, Luis Rico Romero , Ángel Díaz Barriga
En este artículo se presenta un análisis descriptivo y comparativo de cuatro programas de matemáticas que han estado vigentes en España desde 1945 hasta 2014. Este estudio diacrónico se centra en analizar el tratamiento de las matemáticas en cada uno de ellos y se aborda tomando como referencia el sistema de los números racionales, mediante el método del análisis decontenido. Las semejanzas y diferencias entre los cuatro programas ponen de manifiesto énfasis, prioridades y concepciones del currículo escolar de matemáticas en momentos muy distintos en nuestro país.
