Hacia una formación del profesorado basada en la integración entre la práctica y la teoría: Una experiencia en el Practicum desde el modelo realista

• Autores: Ángel Alsina i Pastells , Roser Batllori
• Localización: Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 85, 2015, págs. 5-18
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 10 Citas
• Referencias bibliográficas
  • ALSINA, A. (2010). El aprendizaje reflexivo en la formación inicial del profesorado: un modelo para aprender a enseñar matemáticas. Educación...
  • BROCKBANK, A. y MCGILL, I. (2002). Aprendizaje reflexivo en la educación superior. Madrid: Morata.
  • CALBÓ, M.; FALGÀS, M.; ALSINA, M.; SERRA, J.M.; FERRÉS, F., ALSINA; A., PRADAS, R.: CAPELL, D.; VALLÈS, J.; LÓPEZ, M.; ROMERO, A.; BATLLORI,...
  • CALBÓ, M.; FALGÀS, M.; ALSINA, M.; SERRA, J.M.; FERRÉS, F., ALSINA; A., PRADAS, R.: CAPELL, D.; VALLÈS, J.; LÓPEZ, M.; ROMERO, A.; BATLLORI,...
  • DEL CARMEN, L.; BATLLORI, R. y FALGÀS, M. (2006). Una experiència de practicum col·laboratiu. Perspectiva Escolar, 307, 17-24.
  • DEL CARMEN, L.; BATLLORI, R.; CAPELL, D.; PÉREZ, M.L. y SERRA, J.M. (2003). El plan de mejora del practicum de los estudios de la Facultad...
  • DOMINGO, A. (2007). Hacia un modelo holístico de Practicum en el marco del EEES. En Cid, A. y Zabalza, M. (Eds). Buenas prácticas en el Practicum....
  • DOMINGO, A. (2009). La pratique reflexive dans le cadre de DPPE; une investigation qualitatif. En Gérard, Ch. (Ed.). Actes du 2ème Colloque...
  • DOMINGO, A. (2010). La práctica reflexiva en el practicum de los estudios de magisterio de la UIC. En Esteve, O., Melief, K. y Alsina, A....
  • ESTEVE, O. (2004). La observación en el aula como base para la mejora de la práctica docente. En Lasagabaster, D. y Sierra, J.M. (Eds.). La...
  • ESTEVE, O. y ALSINA, A. (2010). Hacia el desarrollo de la competencia profesional del profesorado. En Esteve, O., Melief, K. y Alsina, A....
  • ESTEVE, O.; MELIEF, K. y ALSINA, A. (2010). Creando mi profesión. Una propuesta para el desarrollo profesional del profesorado. Barcelona:...
  • FREUDENTHAL, H. (1991). Revising mathematics education. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
  • KORTHAGEN, F.A. (2001). Linking practice and theory. The pedagogy of realistic teacher education. Londres: Lawrence Erlbaum Associates.
  • LATORRE, MªJ. (2011). Los futuros profesionales de la Educación Infantil: estudio de sus creencias sobre el entrenamiento práctico universitario....
  • MCKERNAN, J. (1999). Investigación-acción y curriculum. Madrid: Morata.
  • MELIEF, K.; TIGCHELAAR, A. y KORTHAGEN, K., en colaboración con Van Rijswijk, M. (2010). Aprender de la práctica. En Esteve, O., Melief, K....
  • MERCER, N. (2001). Palabras y mentes, Barcelona: Paidós.
  • PERRENOUD, Ph. (2004). Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar. Profesionalización y razón pedagógica. Barcelona: Graó.
  • SANMARTÍ, N. (2007). 10 ideas clave. Evaluar para aprender. Barcelona: Graó.
  • SCHÖN, D.A. (1983). The reflective practitioner: How professionals think in action. New York: Basic Books.
  • VIGOTSKY, L.S. (1978). Mind in society. The development of higher psychological processes. Cambridge (Mass.): Harward University Press.