An integrated study of children's construction of improper fractions and the teacher's role in promoting that learning

• Autores: Ron Tzur
• Localización: Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 30, Nº 4, 1999, págs. 390-416
• Idioma: inglés
• DOI: 10.2307/749707
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