Investigación en Educación Matemática: objetivos, cambios, criterios, método y difusión

• Autores: Modesto Sierra Vázquez
• Localización: Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 29, Nº. 2, 2011, págs. 173-198
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La investigación en Educación Matemática es un campo en continuo cambio y progreso. En este artículo se tratan los objetivos, los cambios recientes y los criterios de la investigación en Educación Matemática. En cuanto al método general utilizado, hay que señalar que la Educación Matemática, al igual que el resto de las disciplinas referidas a la educación, aún disponiendo de un conjunto de estrategias metodológicas para abordar su objeto de estudio, no tiene un método propio. A continuación, se trata la polémica acerca de la investigación experimental versus investigación interpretativa, sin la pretensión de resolverla pero sí de arrojar luz sobre ella. Asimismo se presentan sumariamente los medios de difusión de la investigación en Educación Matemática.

    Se expone brevemente un ejemplo de investigación sobre análisis de libros de texto.

    La conclusión es que la investigación en Educación Matemática es una disciplina fronteriza que ha integrado métodos de otras disciplinas, lo que ha contribuido a realizar trabajos que han acrecentado de modo progresivo y acumulativo los conocimientos acerca de los métodos de enseñanza y de los problemas del aprendizaje de las Matemáticas.

  • English

    The research in Mathematics Education is a scientific field characterized by continuous change and progress. The aim of this paper is to describe the objectives, the current changes, and the criteria of this research field. With regard to the methodology, it is necessary to say that, similar to studies about other topics referred to teaching, the research in Mathematics Education does not have a particular methodology, although it has a set of own methods to study its subject matter. Next, it is discussed the controversy on experimental research versus interpretative research with the aim to shed some light on them. Finally, it is presented an exposition about the spread of works on Mathematics Education and an example of the research in analysis of textbooks . We conclude that the research in Mathematics Education is an interdisciplinary field that has integrated different methods from other disciplines; this has contributed significantly to new works that have increased the knowledge about teaching methods and learning problems in Mathematics.

  • français

    La recherche en Didactique des Mathématiques est un champ qui continuellement est en plein développement. Dans cet article on parlera des objectifs, des recentes changements et de critères de la recherche en Didactique des Mathématiques. Au sujet de la méthode générale utilisée, il faut souligner que la recherche en Didactique des Mathématiques, au même titre que le reste des disciplines relatives à la éducation, même si l´on dispose d´un ensemble de stratégies méthodologiques pour aborder l´objet de son étude, il n´existe pas une méthode propre. Ensuite, on parlera de polemìque entre la recherche expérimentale et la recherche interprétative, sans pretender solutionner le problème mais en éclairant un peu la solution. On présentera sommairement les moyens de diffusión de la recherche en Didactique des Mathématiques. On exposera brièvement un exemple de analise des manuels scolaires. On concluira en affirmant que l recherche en Didactique des Mathématiques est une discipline qui a intégrée des méthodes d´investigations differèntes ce qui a permis de réaliser des investigations qui ont acredites, de façon progressive et accumulative, les connaissances au sujet de de son ètude.

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