El Papel de la Ansiedad Matemática en el Paso de la Educación Secundaria a la Educación Universitaria

Autores: Patricia Pérez Tyteca , Enrique Castro Martínez , Isidoro Segovia Alex , Encarnación Castro Martínez , Francisco Ramón Fernández García , Francisco Cano
Localización: PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 4, Nº. 1, 2009, págs. 23-35
Idioma: español
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Resumen
- Las respuestas afectivas juegan un papel esencial en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Gran número de investigaciones se ha centrado en la ansiedad matemática y la han relacionado con diferencias de género entre la población estudiantil o con la elección de cursos de matemáticas y carreras universitarias en función del nivel de matemáticas que presenten. Se utiliza aquí la escala de ansiedad matemática de Fennema-Sherman para analizar los niveles de ansiedad de un grupo de alumnos de la Universidad de Granada, cuando realizaron tareas matemáticas.