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Teoremas en acto
:
cómo el aprendizaje significativo de los profesores deviene en aprendizaje mecánico de sus alumnos
Autores:
Diana Patricia Sureda Figueroa
,
María Rita Otero
, Inés Elichiribehety
Localización:
Indivisa: Boletín de estudios e investigación,
ISSN-e
2254-5972,
ISSN
1579-3141, Nº. Extra 8, 2007,
págs.
489-502
Idioma:
español
Texto completo no disponible
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