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Resumen de Modelos de medida para la enseñanza del número racional en Educación Primaria

Rafael Escolano Vizcarra, José María Gairín Sallán Árbol académico

  • En la primera parte de este trabajo mostramos los obstáculos didácticos provocados al priorizar la enseñanza de la fracción como relación parte-todo en España. En la segunda parte presentamos una propuesta didáctica alternativa para alumnos de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria, propuesta que se apoya en el uso de tres modelos de aprendizaje: medida, cociente y razón.


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