Fostering Relational Thinking while Negotiating the Meaning of the Equals Sign

• Autores: Marta Molina , Rebecca C. Ambrose
• Localización: Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 13, Nº 2, 2006, págs. 111-117
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5951/tcm.13.2.0111
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