Instrumentos de medición en el aula de primaria: Reflexiones para el quehacer del profesorado

• Noemí Pizarro ^[1] ; Alicia Zamorano Vargas ^[2] ; Miriam Méndez-Coca ^[3] ; Juan Miguel Belmonte ^[3]
  1. [1] Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

     Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

     Santiago, Chile

     
  2. [2] Universidad de Chile

     Universidad de Chile

     Santiago, Chile

     
  3. [3] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     

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• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 112, 2026 (Ejemplar dedicado a: Materiales manipulativos para enseñar matemáticas en primaria), págs. 41-48
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este artículo se reflexiona sobre el uso de instrumentos de medida en primaria y su impacto en el desarrollo del pensamiento métrico. Se analizan dificultades frecuentes en la medición de longitudes, ángulos y tiempo, se destacan errores habituales y limitaciones de los instrumentos y se proponen ideas para que el profesorado priorice la comprensión conceptual sobre la mecanización en la enseñanza de la medida