Intuir algoritmos en el aula: Cálculo de probabilidades

• Beatriz Álvarez Díaz ^[1] ; M.ª Cristina Naya Riveiro ^[1]
  1. [1] Universidade da Coruña

     Universidade da Coruña

     A Coruña, España

     
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 110, 2025 (Ejemplar dedicado a: Aprendizaje heurístico: aprender a transformar. ¿Qué hay detrás de un algoritmo), págs. 30-36
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se presenta una actividad diseñada para abordar el cálculo de probabilidades desde la experimentación, basada en la indagación y el razonamiento. Se persigue que, partiendo de sus conocimientos previos y la resolución de las distintas tareas, el alumnado sea capaz de deducir por sí mismo el algoritmo de cálculo, abandonando la presentación descontextualizada de una fórmula.

• Referencias bibliográficas
  • Alsina, Á. (2021). ¿Qué puede hacer el profesorado para mejorar la enseñanza de la Estadística y la Probabilidad? Recomendaciones esenciales...
  • Alsina, Á. y Ortiz, C. V. (2017). Hacia una enseñanza eficaz de la estadística y la probabilidad en las primeras edades. Didasc@lia. Didáctica...
  • Jonsson, B. et al. (2014). Learning mathematics through algoritmic and creative reasoning. Journal of Mathematical Behavior, (36), 20-32.