Análisis de actividades de libros de texto para evaluar el pensamiento computacional

• Irene Navarro Clemente ^[2] ; Javier del Olmo Muñoz ^[1] ; José Antonio González-Calero Somoza ^[1] ; Paula O'Connor Jiménez ^[3]
  1. [1] Universidad de Castilla-La Mancha

     Universidad de Castilla-La Mancha

     Ciudad Real, España

     
  2. [2] Máster Universitario de Investigación e Innovación Educativa (UCLM)
  3. [3] Grupo LabinTic (UCLM, Albacete)

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• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 109, 2025 (Ejemplar dedicado a: Evaluación de la actividad matemática), págs. 33-41
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se presenta un análisis de las actividades de pensamiento computacional propuestas en libros de texto de 5.º y 6.º de educación primaria. El objetivo es proporcionar orientaciones prácticas para que el profesorado pueda realizar una evaluación integral, complementando los recursos editoriales con el instrumento validado CTA-CES, alineado con el enfoque competencial