Educação Financeira e sustentabilidade: possíveis conexões com a Educação Matemática Crítica na sala de aula

• Sousa, Ivan Bezerra de ^[1] ; Oliveira, Kariny Michelly Silva de ^[2] ; Almeida, José Joelson Pimentel de ^[1] ; Pessoa, Cristiane Azevêdo dos Santos ^[2]
  1. [1] Universidade Estadual da Paraíba

     Universidade Estadual da Paraíba

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, ISSN-e 2177-9309, Vol. 16, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Número Temático Educação Financeira no Brasil e na América Latina e Central: pesquisas, teorizações e avanços.), 121 págs.
• Idioma: portugués
• DOI: 10.51359/2177-9309.2025.265655
• Títulos paralelos:
  • Financial Education and Sustainability: possible connections with Critical Mathematics Education in the classroom
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • português

    Este artigo discute as possíveis conexões entre Educação Financeira (EF) e sustentabilidade à luz da Educação Matemática Crítica (EMC), com base nas reflexões realizadas no segundo encontro do terceiro módulo da Série Educação Financeira em Debate, que fez parte de uma pesquisa de doutorado. O estudo, de abordagem qualitativa, envolveu professores de diferentes componentes curriculares, de diversas regiões do Brasil, em uma rede de conversa sobre EF em contextos escolares. As discussões destacaram a importância de uma abordagem crítica da EF, que ultrapasse os limites da lógica mercadológica e neoliberal, integrando aspectos sociais, ambientais e éticos. A articulação entre EF e sustentabilidade foi analisada a partir de experiências concretas, como a reutilização de materiais escolares, o consumo consciente e a compostagem escolar, revelando a potência da EMC na problematização do consumismo e na formação de estudantes críticos. O artigo evidencia que muitos estudantes em contextos vulneráveis já praticam ações sustentáveis por necessidade, o que demanda sensibilidade dos educadores na abordagem desses temas. Também se critica a forma como o capitalismo define o que é considerado sustentável, muitas vezes descolado da realidade socioeconômica das comunidades escolares. Ao final, destaca-se que a integração entre EF, sustentabilidade e EMC pode promover uma educação emancipatória, sensível às realidades locais, capaz de contribuir para a justiça social e ambiental. A proposta resultou em uma atividade do Produto Educacional da tese, reforçando a importância do trabalho transdisciplinar e contextualizado com a Educação Financeira Crítica (EFC) nas escolas.

  • English

    This article discusses the possible connections between Financial Education (FE) and sustainability in the light of Critical Mathematics Education (CME), based on reflections held during the second meeting of the third module of the Financial Education in Debate Series, which was part of a doctoral research. The qualitative study involved teachers from different subject areas, from various regions of Brazil, in a conversation network about FE in school contexts. The discussions emphasized the importance of a critical approach to FE, one that goes beyond the limits of market-driven and neoliberal logic, integrating social, environmental, and ethical dimensions. The articulation between FE and sustainability was analyzed through concrete experiences, such as the reuse of school materials, conscious consumption, and school composting, revealing CME’s potential in problematizing consumerism and fostering critical thinking. The article highlights that many students in vulnerable contexts already engage in sustainable practices out of necessity, which requires educators to approach these themes with sensitivity. It also criticizes how capitalism defines what is considered sustainable, often detached from the socioeconomic realities of school communities. Ultimately, the article argues that integrating FE, sustainability, and CME can promote emancipatory education, sensitive to local realities, and capable of contributing to social and environmental justice. This proposal gave rise to an activity included in the Educational Product developed within the doctoral thesis, reinforcing the importance of transdisciplinary and contextualized work with Critical Financial Education (CFE) in schools.

• Referencias bibliográficas
  • BAUMAN, Zygmunt. Modernidade Líquida. Rio de janeiro: Zahar, 2001. 280 p.
  • BOFF, Leonardo. Sustentabilidade: o que é – o que não é. Petrópolis, Rio de janeiro: Vozes, 2012. 244p.
  • CHIARELLO, Ana. Educação Financeira Crítica: novos desafios na formação continuada de professores. 2014. 140 f. Dissertação (Mestrado em Educação)...
  • MAZZI, Lucas; HARTMANN, Andrei; PESSOA, Cristiane. Educação Financeira e Justiça Social: reflexões no âmbito da Educação Matemática. Boletim...
  • OCDE. Recomendação sobre os princípios e as boas práticas de Educação e Conscientização Financeira. 2005. Disponível em: https://www.oecd.org/daf/fin/financial-education/[PT]%20Recomenda%C3%A7%C3%A3o%20Princ%C3%ADpios%20de%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20Financeira%202005%20.pdf....
  • OLIVEIRA, Kariny Michelly Silva de; SOUSA, Ivan Bezerra de. Educação Financeira e sustentabilidade. In: SOUSA, Ivan Bezerra de; ALMEIDA, José...
  • OLIVEIRA, Kariny Michelly Silva de. Potencialidades de histórias em quadrinhos e tirinhas para o trabalho com educação financeira no 5º ano...
  • PIZZOLATTO, Cristiane. Educação Financeira e sustentabilidade ambiental: uma reflexão em aulas de matemática do Ensino Médio. 2019. Dissertação...
  • ROSINI, Alessandro Marco; MESSIAS, José Flávio; PALMISANO, Angelo; SILVA, Orlando Roque da. Educação Financeira, Consumo e Sustentabilidade...
  • SANTOS, Laís Thalita Bezerra dos. Educação financeira em livros didáticos de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental: quais as...
  • SILVA, Amarildo Melchiades da; POWELL, Arthur Belford. Um programa de Educação Financeira para a Matemática Escolar da Educação Básica. In:...
  • SKOVSMOSE, Ole. Educação crítica: incerteza, matemática, responsabilidade. Tradução de Maria Aparecida Viggiani Bicudo. São Paulo: Cortez,...
  • SKOVSMOSE, Ole. Prefácio. In: BARONI, Ana Karina Cancian; HARTMANN, Andrei Luís Berres; CARVALHO, Cláudia Cristina Soares de (org.). Uma abordagem...
  • SOUSA, Ivan Bezerra de. Educação Financeira Crítica: um olhar em desfavor ao neoliberalismo e políticas mercadológicas. 2024. 592f. Tese (Doutorado...
  • SOUSA, Ivan Bezerra de; ALMEIDA, José Joelson Pimentel de (Org.). Educação Financeira Crítica: caderno de atividades. Campina Grande: EDUEPB,...
  • YIN, Robert K. Pesquisa qualitativa do início ao fim. Tradução de Daniel Bueno. Porto Alegre: Penso, 2016. 369 p.