Relações entre Sustentabilidade e Educação Financeira

• Hartmann, Andrei Luís Berres ^[1] ; Maltempi, Marcus Vinicius ^[1] ; Domingos, António Manuel Dias ^[2]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Nova de Lisboa

     Universidade Nova de Lisboa

     Socorro, Portugal

     
• Localización: Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, ISSN-e 2177-9309, Vol. 16, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Número Temático Educação Financeira no Brasil e na América Latina e Central: pesquisas, teorizações e avanços.), 307 págs.
• Idioma: portugués
• DOI: 10.51359/2177-9309.2025.265469
• Títulos paralelos:
  • Relationships between sustainability and financial education
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• Resumen
  • English

    At the beginning of the 21st century, two important global movements stand out: Sustainability, which gained greater emphasis with the publication of the Millennium Development Goals by the United Nations (UN), and Financial Education, which began to be discussed at based on proposals from the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD). Given this, the question arises: what links can be specific between Sustainability and Financial Education? In this text, we seek to explore the relationships between these two movements, based on the perceptions of mathematics educators about Sustainability and the definitions of Financial Education in the context of Mathematics Education.  Semi-structured interviews with ten university professors who work in the area of ​​Mathematics Education at six universities in Portugal are part of the analysis corpus. The data, analyzed using content analysis techniques, in light of understandings about Financial Education with a critical, social and problematizing focus, resulted in three main categories: i) connections with different areas and themes; ii) social justice; and, iii) consumption. It is concluded that Sustainability and Financial Education can be associated through aspects related to consumption and social justice, not least because they encourage interdisciplinary dialogue.

  • português

    No início do século XXI, destacam-se dois movimentos globais importantes: a Sustentabilidade, que ganhou maior ênfase com a divulgação dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio pela Organização das Nações Unidas (ONU), e a Educação Financeira, que passou a ser discutida a partir das propostas da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Diante disso, surge a pergunta: quais vínculos podem ser estabelecidos entre Sustentabilidade e Educação Financeira? Neste texto, busca-se explorar as relações entre esses dois movimentos, partindo das percepções de educadores matemáticos sobre Sustentabilidade e das definições de Educação Financeira no contexto da Educação Matemática.  Entrevistas semiestruturadas com dez professores universitários que atuam na área de Educação Matemática em seis universidades de Portugal integram o corpus de análise. Os dados, analisados por meio de técnicas de análise de conteúdo, à luz de compreensões sobre Educação Financeira com um enfoque crítico, social e problematizador, resultaram em três categorias principais: i) conexões com diferentes áreas e temáticas; ii) justiça social; e, iii) consumo. Conclui-se que a Sustentabilidade e a Educação Financeira podem ser associadas mediante aspectos relacionados ao consumo e à justiça social, até porque incentivam um diálogo interdisciplinar.

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