Metodología de análisis de libros de texto de matemáticas: los puntos críticos en la enseñanza secundaria en España deurante el siglo XX

• Autores: María Teresa González Astudillo , Modesto Sierra Vázquez
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 22, Nº 3, 2004, págs. 389-408
• Idioma: español
• DOI: 10.5565/rev/ensciencias.3872
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 27 Citas
• Resumen

  • Las investigaciones sobre libros de texto se están convirtiendo en un método eficiente para el estudio de los procesos de enseñanza aprendizaje. En este articulo se expone un instrumento para el análisis de dichos libros y se muestra cómo han evolucionado los conceptos relativos a los puntos críticos en los libros de textos españoles publicados a lo largo del siglo XX.

• Referencias bibliográficas
  • CANTORAL, R. (1995). Los textos de cálculo: una visión de las reformas y contrarreformas. Documento inédito.
  • CHEVALLARD, Y. (1985). La transposition didactique du savoir savant au savoir enseigné. Grenoble: La Pensée Sauvage.
  • CHEVALLARD, Y. y JOSHUA, M.A. (1982). Un exemple d’analyse de la transposition didactique: La notion de dis- tance. Recherche en Didactique...
  • CHOPPIN, A. (1980). L’histoire des manuels scolaires. Un bilan bibliométrique de la recherche français. Histoire de l’Education, 58, pp. 165-185.
  • DHOMBRES, J. (1984). French Mathematical Textbooks from Bézout to Cauchy. Historia Scientarum, 28, pp. 91-137.
  • DORMOLEN, J. VAN (1986). Textual Analisis, en Christiansen, B., Howson, A.G. y Otte, M. (eds.). Perspectives on Mathematics Education, pp....
  • FILLOY, E. y ROJANO, T. (1984). From an Arithmetical to an Algebraic Thought (A clinical study with 12-13 years old), en Moser, J. (ed.)....
  • GARCÍA-RODEJA, I. (1997). ¿Qué propuestas de actividades hacen los libros de primaria? Alambique, 11, pp. 35-43.
  • GONZÁLEZ, M.T. (2002). «Sistemas simbólicos de representación en la enseñanza del análisis matemático: perspectiva histórica acerca de los...
  • HOWSON, G. (1995). Mathematics Textbooks: A comparative Study of Grade 8 texts. Vancouver: Pacific Educational Press.
  • JANVIER, C. (ed.) (1987). Problems of Representation in the Teaching and Learning of Mathematics. Londres: Lawrence Earlbaum Associated Publishers.
  • LOWE, E. y PIMM, D. (1996). «This is so»: a text on texts, en Bishop, A., Calements, K., Keitel, C., Kilpatrick, J. y Laborde, C. International...
  • MAZ, A. (2000). «Tratamiento de los números negativos en textos de matemáticas publicados en España en los siglos xviii y xix». Tesis de maestría....
  • OTTE, M. (1986). What is a text?, en Christiansen, B., Howson, A.G., Otte, M. (eds.). Perspectives on mathematics education, pp. 173-203....
  • OTTE, M. (1997). What is a text?, en Christiansen, B., Howson, A.G., Otte, M. (eds). Perspectives on mathematics education, pp. 173-203. Dordrecht:...
  • PALAREA, M. (1999). La adquisición del lenguaje algebraico; reflexiones de una investigación. Uno, 40, pp. 3-28.
  • PEPIN, B. et al. (2001). Mathematics textbooks and their use in English, French and German classrooms: a way to understand teaching and learning...
  • PIMM, D. (1987). Speaking mathematically. Nueva York: Routledge y Kegan Paul. Trad. cast. (1990). El lenguaje matemático en el aula. Madrid:...
  • PIMM, D. (1994). Mathematics classroom language form, function and force, en Bielher, R. Cholz, R.W., Sträβer, R. y Winkelmann, B. (eds.)....
  • PUIG, L. (1994). El De Numeris Datis de Jordanus Nemoratius como sistema matemático de signos. Mathesis, 10, pp. 47-92.
  • RADFORD, L. (1997). On Psychology, Historial Epistemology and the teaching of mathematics: Towards a Socio-cultural History of Mathematics....
  • ROJANO, T. (1994). La matemática escolar como lenguaje. Nuevas perspectivas de investigación y enseñanza. Enseñanza de las Ciencias, 12(1),...
  • SANZ, I. (1995). «La construcción del lenguaje matemático a través de libros escolares de matemáticas». Las configuraciones gráficas de datos....
  • SIERRA, M., GONZÁLEZ, M.T. y LÓPEZ, C. (1999). Evolución histórica del concepto de límite funcional en los libros de texto de bachillerato...
  • SIERRA, M., GONZÁLEZ, M.T. y LÓPEZ, C. (2003). El concepto de continuidad en los manuales escolares de educación secundaria de la segunda...
  • SCHUBRING, G. (1987). On the methodology of Analysing Historical Textbooks: Lacroix as Textbook Author. For the learning of mathematics, 7(3),...
  • TIANA, A. (2000). El proyecto MANES y la investigación histórica sobre los manuales escolares (siglos xix y xx) Historia de la Educación,...