Usando esquemas de resolución de problemas de Fermi
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Lluís Albarracín Gordo [1]
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Jonas Ärlebäck
[2]
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[1] Universitat Autònoma de Barcelona
Universitat Autònoma de Barcelona
Barcelona, España
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[2] Linköping University
Linköping University
Linköpings S:t Lars, Suecia
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- Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 107, 2025 (Ejemplar dedicado a: Modelización matemática en el aula), págs. 7-13
- Idioma: español
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Resumen
En este artículo compartiremos ideas que podrían ser consideradas al diseñar tareas que fomenten la competencia en modelización matemática en estudiantes de educación infantil y primaria. Proponemos tres tipos de variables didácticas: a) de modelización, que contienen los elementos conceptuales y procedimentales que deberían ser considerados al diseñar la tarea; b) sobre la gestión de la enseñanza, referido a los elementos sobre la implementación de la tarea en el aula; y c) sobre el formato, que tiene relación con el uso de esquemas para representar el proceso de resolución de los alumnos.
