Ensino de Geometria Espacial por meio do Geogebra: : uma experiência envolvendo a relação de Euler

• Ojeda, Carlos Aparecido Ajala ^[1] ; Miola, Adriana Fátima de Souza ^[1]
  1. [1] Universidade Federal da Grande Dourados
• Localización: Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, ISSN-e 2237-9657, Vol. 13, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Volume 13, no. 2, 2024), págs. 5-15
• Idioma: portugués
• DOI: 10.23925/2237-9657.2024.v13i2p005-015
• Títulos paralelos:
  • Teaching Spatial Geometry through Geogebra: : an experience involving the Euler relation
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• Resumen
  • English

    Digital technologies are like a tool that can streamline the teaching and learning process, as it facilitates understanding through the visualization of elements that refer to the concepts that involve the contents of Geometry. In view of this, the present work aims to present a possibility of teaching spatial geometry for a high school class through Geogebra. We approach the content of Spatial Geometry with emphasis on the Euler Relation. The work was developed in a constructionist approach according to Papert. We used the teaching methodology called Exploratory Teaching, which consisted of developing a class through a task. We identified that the use of GeoGebra contributed to the understanding of the addressed content. We noticed that experiences like this become relevant for the teaching of mathematics, enabling teaching alternatives for the mathematics teacher.

  • português

    As tecnologias digitais são como uma ferramenta que pode dinamizar o processo de ensino e de aprendizagem, à medida que facilita a compreensão por meio da visualização de elementos que remetem aos conceitos que envolvem os conteúdos de Geometria. Diante disso, o presente trabalho tem como objetivo apresentar uma possibilidade de ensino de geometria espacial para uma turma do Ensino Médio por meio do Geogebra. Abordamos o conteúdo de Geometria Espacial com ênfase na Relação de Euler. O trabalho foi desenvolvido numa abordagem construcionista segundo Papert. Utilizamos a metodologia de ensino denominada Ensino Exploratório que consistiu no desenvolvimento de uma aula por meio de uma tarefa. Identificamos que o uso do GeoGebra contribuiu para compreensão do conteúdo abordado. Notamos que as experiências como essa se tornam relevantes para o ensino de matemática, possibilitando alternativas de ensino para o professor de matemática

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