Co-conception d’un curriculum en mathématiques au cp entre professeurs et chercheurs: Une étude exploratoire
Sophie Joffredo-Le Brun
págs. 269-318
La déduction naturelle de Copi comme outil didactique pour l’analyse de preuves mathématiques
Faïza Chellougui
págs. 319-362
Prendre en compte l’épistemologie de l’algorithme: Quels apports d’un modele de conceptions ? Quelle transposition didactique ?
Simon Modeste
págs. 363-404
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