Instrumental mediations and students’ identities
Steffen Mollegaard Iversen, Morten Misfeldt, Uffe Thomas Jankvist
págs. 133-156
Complétude et continuité a travers 23 siècles: Contributions a une recherche en didactique des mathématiques
Analía Bergé, Carmen Sessa
págs. 157-205
Etude de l’evolution des images de la convergence de suites lors d’un enseignement ordinaire
Imène Ghedamsi, Fatma Fattoum
págs. 207-259
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