RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

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  Año 2014, Vol. 17, Número 2

  • Seleccionado

    Matemática Educativa: Relme, Clame y Relime

    Ricardo Cantoral Uriza

    • Texto completo

    págs. 125-129

    
  • Seleccionado

    Registros de representação semiótica e geometría analítica: uma experiência com futuros professores

    Joseide Justin, Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Lorenzo Moreno Ruiz

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 131-163

    
  • Seleccionado

    Acceso a la representación escrita de los números naturales: una secuencia didáctica para adultos de baja o nula escolaridad

    Santiago Palmas Pérez, David Block Sevilla

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 165-189

    
  • Seleccionado

    ¿43 se puede leer como "cuatro subido a la tres"?: un estudio sobre las estrategias de construcción de la representación polinomial

    Helmer Jesús Ruiz, Yilton Riascos Forero

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 191-218

    
  • Seleccionado

    La formación continua del profesorado de matemáticas: una práctica reflexiva para una enseñanza centrada en el aprendiz

    César Sáenz Castro , Analinnette Lebrija

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 219-244