Estudio pedagógico de la enseñanza virtual de la geometría, desde un enfoque socio-constructivista
- Autores: Sandra de Souza Melo
- Directores de la Tesis: Ángela Barrón Ruiz (dir. tes.)
, Ricardo López Fernández (dir. tes.) - Lectura: En la Universidad de Salamanca ( España ) en 2008
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Joaquín García Carrasco (presid.) , María Cruz Sánchez Gómez (secret.) , Miquel Martínez Martín (voc.) , José Del Río Sánchez (voc.)
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- Resumen
El objeto de este estudio es analizar un contexto de enseñanza virtual de geometría descriptiva desde un enfoque socio-constructivista apoyado por un recurso hipermediático, centrándose en el desarrollo de los niveles del pensamiento geométrico y en la superación de los errores inherentes a la enseñanza, Desde el punto de vista del entorno docente, la geometría ha sufrido una constante pérdida de horas lectivas y ha requerido por parte del profesorado grandes esfuerzos de adaptación a las nuevas circunstancias. Las nuevas directrices de formación de maestros exigen de los futuros profesionales la familiaridad con la investigación, con el trabajo en equipo, entre otras. Las metodologías de aprendizaje por descubrimiento y de aprendizaje colaborativo, posibilitan a los estudiantes una experiencia que fomenta estos dos aspectos mencionados y por tanto concretan dichas exigencias de formación
