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Conocimiento en acción: transferencia e innovación educativa

Imagen de portada del libro Conocimiento en acción

Información General

Resumen

  • El libro Conocimiento en Acción: Transferencia e Innovación Educativa constituye una contribución significativa al debate contemporáneo sobre la transformación de los sistemas educativos en el marco de la sociedad del conocimiento. Estructurado en quince capítulos que reúnen aportaciones de más de treinta expertos de universidades, esta compilación trasciende el mero análisis teórico al priorizar la transferencia del conocimiento hacia aulas reales, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y respondiendo a los retos urgentes del siglo XXI como la equidad de género, el cambio climático y la digitalización ética. Explora un espectro amplio y multidisciplinario: desde la aplicación clínica de realidades virtuales para mitigar dolor y ansiedad en procedimientos médicos pediátricos, hasta propuestas prácticas de huertos escolares sostenibles que catalizan conciencia sistémica de la economía circular; pasando por análisis éticos profundos de la IA (extensión del modelo TPACK con énfasis en sesgos algorítmicos y privacidad), estudios sobre inclusión del alumnado con trastorno del espectro autista en entornos rurales, gamificación científica para ESO y Bachillerato, musicoterapia escolar, opiniones parentales sobre RV inclusiva, brechas en alfabetización IA en odontología, y aulas inmersivas de emprendimiento en FP. Cada contribución no solo describen con rigor metodológico revisiones sistemáticas, diseños mixtos cuasiexperimentales, análisis VOSviewer y escalas psicométricas validadas, sino que se proponen intervenciones concretas y escalables, como protocolos estandarizados de mindfulness virtual, talleres comunitarios rurales, secuencias didácticas gamificadas o módulos curriculares éticos en IA, promoviendo así ecosistemas educativos transformadores que equilibran innovación digital con juicio humano, capital social y metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). De este modo, las aportaciones reunidas en el volumen contribuyen a configurar marcos de intervención pedagógica que integran de manera coherente la innovación tecnológica con enfoques pedagógicos centrados en el desarrollo humano.

Otros catálogos

Listado de artículos

    • Tecnologías inmersivas para el bienestar del paciente: el rol clínico de la realidad virtual

      Daniel Fernández Cerero, Eloy López Meneses Árbol académico

      págs. 17-32

      Artículo

    • Construyendo una educación universitaria de calidad. Los objetivos de desarrollo sostenible como meta para conseguirlo

      María Dolores Pérez Esteban, María del Mar Fernández Martínez, Isabel Mercader Rubio

      págs. 33-42

      Artículo

    • Integración ética de la inteligencia artificial en la educación superior: retos, marcos de referencia y estrategias didácticas

      César Poyatos Dorado, Amelia Rosa Granda Piñán, Luis Miguel Rojo Bofill, Alberto Alameda Villarrubia

      págs. 43-65

      Artículo

    • El rol de la comunidad en la inclusión escolar de estudiantes con TEA en áreas rurales

      José Jesús Sánchez Amate, Antonio Luque de la Rosa

      págs. 67-82

      Artículo

    • Física y química recreativa y su aplicación en Secundaria y Bachillerato

      Adrián Bocho Roas, Almudena Crespo Benavente, Eva Ordóñez Olmedo

      págs. 83-97

      Artículo

    • La didáctica de la expresión plástica como base del pensamiento creativo en Educación Infantil

      Mariana Daniela González Zamar

      págs. 99-131

      Artículo

    • Fundamentos y desafíos de la musicoterapia en contextos educativos

      Andrea Rivas Fernández, José Antonio Marín Marín, Ángela Rivas Fernández

      págs. 133-158

      Artículo

    • Percepción de las familias sobre el uso de la RV en el alumnado con TEA

      José Fernández Cerero

      págs. 159-168

      Artículo

    • La respuesta educativa al alumnado con trastorno del espectro autista en centros ordinarios: voces y experiencias de docentes y familias

      Marta Montenegro Rueda

      págs. 169-179

      Artículo

    • ¿Existen diferencias en función del género en las propiedades psicométricas de la Escala de Temores FSS?: estudio con una muestra de universitarios en un contexto pluricultural

      Federico Pulido Acosta

      págs. 181-203

      Artículo

    • Inteligencia artificial en la formación académica odontológica: análisis del conocimiento, uso y aceptación por nivel académico y género

      Ángel Freddy Rodríguez Torres, Mariela Cumandá Balseca Ibarra, Kleber A. Vallejo Rosero, María del Carmen Flores Piñero

      págs. 205-227

      Artículo

    • Educación ambiental: propuesta de un huerto escolar

      Maria Soraya Andaluz Delgado, Noelia Gutiérrez Martín, Eva Ordóñez Olmedo

      págs. 229-243

      Artículo

    • Análisis bibliométrico de la formación docente en el contexto universitario

      Ángel Freddy Rodríguez Torres, Edison Tarpuk Analuisa Analuisa, Carlos Santiago Idrobo Torres, Antonia Joaquina Abellán Sánchez

      págs. 245-266

      Artículo

    • Ecosistema docente y plataformas de gestión escolar: un estudio de caso sobre la percepción del bienestar y la carga de trabajo en un centro de Educación Primaria

      Antonia Joaquina Abellán Sánchez, José Antonio Marín Marín

      págs. 267-289

      Artículo

    • El impacto de un aula de emprendimiento en Formación Profesional: estudio de caso

      Antonio Manuel Montaño Sobrino

      págs. 291-311

      Artículo
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