Afrontando retos, aprendiendo juntos
Información General
- Autores: María Puig Gutiérrez (coord.), Antonio Palacios Rodríguez (coord.), Alfonso Javier García González (coord.), Víctor Javier Barrera Castarnado (coord.), Rocío De la Fuente (coord.)
- Editores: Editorial Universidad de Sevilla
- Año de publicación: 2025
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-472-2681-8
- Enlaces
Resumen
Esta obra recoge las aportaciones realizadas en el marco de las VIII Jornadas de Innovación Docente que, bajo el lema "Afrontando retos, aprendiendo juntos", se convirtieron en un espacio para compartir y aprender. El volumen, compuesto por un total de diecisiete capítulos, ofrece al lector la posibilidad de adentrarse en experiencias docentes con un marcado carácter innovador en las que el alumnado adquiere gran protagonismo.
Otros catálogos
Listado de artículos
-
Mujeres que inspiran: Visibilizando la perspectiva de género en Educación superior para la formación de profesionales de la Educación
Ángela Martín-Gutiérrez, Jesús Conde Jiménez, Verónica Sevillano Monje, Concepción Torres Begines
págs. 8-18
Propuesta de evaluación formativa en el alumnado de la mención de educación física del grado en educación primaria de la Universidad de Sevilla
Antonio Jesús Sánchez-Oliver, Javier Moreno Lara, Inmaculada López León, Raúl Domínguez Herrera
págs. 19-28
Proyecto de innovación docente en la facultad de Ciencias de la Educación EDuSu+
Coral Ivy Hunt Gómez, Mario Ferreras-Listán, José Antonio Pineda Alfonso, Diego Luna
págs. 29-38
Mejorando la educación digital: Eficacia y satisfacción universitaria a través de la implementación de google workspace
David Polo Serrano
págs. 39-48
La autoevaluación como técnica de aprendizaje aplicada a la termodinámica
Sara Moreno Tejera, Elena Pérez Aparicio, José Antonio López Alvarez, Miguel Javier Larrañeta Gomez Caminero
págs. 49-55
págs. 56-63
Uso problemático de redes sociales en estudiantes universitarios: Factores predictivos y propuestas de actuación
Magdalena Sánchez Fernández, Mercedes Borda Mas
págs. 64-74
Explicación de la disonancia cognitiva y en aprendizaje significativo de Ausubel (1963) desde el punto de vista físico de la teoría X y las neurociencias
Manuel A. Bejarano Bache, Augusto Rembrandt Rodriguez Sánchez, Francis Ries
págs. 75-90
Resurgir-renacer-reutilizar, 3re: Un proyecto educativo de moda, para la conciencia social en donación de órganos y sostenibilidad medioambiental
Mercedes Ruiz Mondaza, David Díaz-Cantelar
págs. 91-100
Del aula al supermercado: Una experiencia de educación docente, para trabajar la globalización de los alimentos
Miguel García Martín
págs. 101-107
De vuelta a Hogwarts: Un primer día de clase inolvidable
Pablo Jesús Caballero Blanco, Eva Maria López Borrero, María José Miranda Fontán, Ana Rosa Soto Romero
págs. 108-122
I-Learning o aprendizaje inmersivo: Utilizando la realidad virtual para enseñar estrategias de campañas publicitarias transmedia en marketing
Pablo Martín Ramallal, Mercedes Ruiz Mondaza
págs. 123-133
Del boceto al wireframe: Explorando desde la creatividad el diseño web antes de lo digital
Pablo Martín Ramallal, Mercedes Ruiz Mondaza
págs. 134-143
Diseño gráfico y compromiso social: Una campaña por la donación de órganos
David Díaz-Cantelar, Rafael de Besa Gutiérrez
págs. 144-152
Potencialidad Pedagógica de la ciberprensa como recurso para la alfabetización múltiple de los futuros periodistas
Inmaculada Martín Herrera
págs. 153-161
El sexismo en los videojuegos por parte del profesorado en formación inicial en la Universidad de Sevilla
Virginia Guichot Reina
págs. 162-171
¿Evaluamos o excluimos?: Retos lecciones de docentes de educación secundaria
Inmaculada Orozco
págs. 172-178
