Instituciones
Área de conocimientoPeriodo de publicación recogido
|
|
Annika Andersson
Mona Lundin
Annika Bergviken Rensfeldt
Louise Peterson
|
Higher education dominance and siloed knowledge: a systematic review of flipped classroom research
Mona Lundin, Annika Bergviken Rensfeldt, Thomas Hillman, Annika Andersson, Louise Peterson
International Journal of Educational Technology in Higher Education, ISSN 2365-9440, Nº. 15, 2018
Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Documat. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.
© 2008-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados