La indagació a l’educació primària a partir de contextos historicoculturals: Una aproximació des de les matemàtiques

• Autores: Gemma Sala Sebastiá , Vicenç Font Moll , Joaquim Giménez Rodríguez
• Localización: Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 2, 2014
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • català

    Es presenta una investigació sobre el disseny de tasques de context historicocultural proper que preveuen l’ús de les matemàtiques per a la iniciació de l’alumnat de Cicle Superior de Primària en un procés d’indagació a l’aula. L’objectiu general de la investigació és avaluar, amb l’ajuda d’un sistema d’indicadors,si l’alumnat d’aquesta etapa es capaç de formular-se bones preguntes d’investigació i intentar respondre-les fent ús de les matemàtiques.

  • English

    This paper presents a research about design of tasks close cultural and historical context and involving the use of mathematics to the initiation of Higher Primary School’s students in a process of inquiry in the classroom.The general objective of the research is to asses, with an indicator system, whether the students at this stage are able to make good research questions and try to answer them using mathematics.