Ideas del alumnado sobre la materia en el fenómeno de la contaminación atmosférica

• Caterina Solé ^[1] ; Digna Couso ^[1] ; María Isabel Hernández ^[1]
  1. [1] Universitat Autònoma de Barcelona

     Universitat Autònoma de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada , Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 2125-2128
• Idioma: español
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• Resumen

  • Comprender que és la contaminación causada por las partícula sólidas en suspensión y cuál es su comportamiento implica hacer emerger nuevos retos relacionados en el modelo corpuscular de la materia. En esta investigación exploramos las ideas del alumnado sobre la estructura y la naturaleza del aire con y sin contaminación. Para ello, analizamos 77 producciones del alumnado de 3º ESO. Los resultados muestran que para el aire sin contaminación la mayoría del alumnado hace representaciones continuas en la macroescala, mientras que para el aire con contaminación la mayoría del alumnado hace representaciones semicontinuas en la mesoescala.