Descubriendo mujeres científicas: Un escape room didáctico de matemáticas y cultura científica

• Ane Miren Salomón Cano ^[1]
  1. [1] Universidad de Deusto

     Universidad de Deusto

     Bilbao, España

     
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 105, 2024 (Ejemplar dedicado a: Educación matemática y ODS), págs. 70-74
• Idioma: español
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• Resumen

  • La brecha de género en las carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) persiste debido a estereotipos y barreras sociales, a pesar de los avances en equidad de género. La baja representación de mujeres en el material educativo refuerza esta exclusión. Iniciativas como la gamificación en la educación, por ejemplo, mediante escape rooms, pueden mejorar el interés de las estudiantes al visibilizar a científicas destacadas y fomentar habilidades cognitivas clave.

• Referencias bibliográficas
  • Bel Martínez, J. C. (2016). El papel de las mujeres en la historia según las imágenes de los libros de texto. Comparación de manuales editados...
  • Fondation L'Oréal. (2015). Women in Science, International Survey. OpinionWay. https://www.fondationloreal.com/sites/default/files/2020-11/2015%20Women%20in%20science%2C%20international%20 survey.pdf
  • López-Navajas, A. (2014). Análisis de la ausencia de las mujeres en los manuales de la ESO: una genealogía de conocimiento ocultada. Revista...
  • Ministerio de Universidades. (2023). Datos y Cifras de Sistema Universitario Español. Ministerio de Universidades.
  • Unesco. (2019). Descifrar el código: la educación de las niñas y las mujeres en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Unesco.
  • Unidad de Mujeres y Ciencia. (2023). Científicas en Cifras 2023. Gobierno de España. Secretaría General Técnica del Ministerio de Ciencia...