Resumen de Rasgos de talento matemático en estudiantes de secundaria. Generalización en un contexto funcional

Jason de Jesús Ureña Alpízar, María José Beltrán Meneu, Rafael Ramírez Uclés

• español

  Este trabajo registra rasgos diferenciadores de talento matemático en estudiantes de primero y segundo de ESO que resuelven una prueba de acceso a un programa de estímulo del talento matemático. Se comparan los estudiantes admitidos en el programa y los no admitidos, centrando el análisis en la resolución de un problema de generalización que involucra una relación funcional. Los resultados revelan la aplicación de estrategias eficientes y la consistencia entre sus respuestas. Los estudiantes admitidos destacaron por realizar regularidades completas y representar simbólicamente sus generalizaciones evidenciando estructuras más variadas, coherentes y complejas que otros estudiantes.

• English

  This work identifies differentiating traits of mathematical talent in seventh and eighth grade secondary school students who solved an admission test to a program to stimulate mathematical talent. A comparison is carried out between the students admitted to the program and those not admitted, focused on the analysis of the resolution of a generalization problem that involves a functional relationship. The results reveal the application of efficient strategies and the consistency between their responses. Admitted students stood out for mainly following complete regularities and symbolically representing their generalizations, they evidenced more varied, coherent and complex structures than the other students.

• português

  Este trabalho identifica características diferenciadoras do talento matemático em estudantes da sétima e oitava séries do Ensino Médio que fazem um vestibular para um programa de estímulo ao talento matemático. Fazemos uma comparação entre os estudantes admitidos e não admitidos, centrando a análise na resolução de um problema de generalização que envolve uma relação funcional. Os resultados revelam a aplicação de estratégias eficientes e a consistência entre suas respostas. Os estudantes admitidos se destacaram por fazerem regularidades completas e representar simbolicamente suas generalizações, evidenciando estruturas mais variadas, coerentes e complexas que os restantes estudantes.