Escape rooms para el aprendizaje de lenguas extranjeras

• Nuria María Murcia Ballesta ^[1] ; Natalia Moreno Palma ^[1] ; Manuel Enrique Lorenzo Martín ^[1] ; Blanca Berral Ortiz ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: Educación del siglo XXI: investigación e innovación para el liderazgo educativo / coord. por Damarys Roy Sadradin, José María Romero Rodríguez , Santiago Alonso García , Juan Miguel Fernández Campoy, 2024, ISBN 978-84-1070-193-9, págs. 14-20
• Idioma: español
• DOI: 10.2307/jj.22246954.4
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• Resumen

  • En el dinámico entorno educativo del siglo XXI, donde el profesorado encuentra dificultades para motivar al alumnado y fomentar su participación, la gamificación emerge como una atractiva solución. Este artículo se enfoca en los Escape Rooms, una herramienta con gran potencial educativo para fomentar competencias clave como la resolución de problemas, la cooperación, el trabajo en equipo y la autonomía en el aprendizaje. De naturaleza lúdica e interactiva, los Escape Rooms ofrecen una oportunidad ideal para captar el interés de los estudiantes y fomentar un aprendizaje más inmersivo y participativo en distintas áreas, como la enseñanza de idiomas extranjeros.

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