Resumen de Conocimiento didáctico del contenido sobre la densidad con maestros en formación: un estudio inicial

Lina Viviana Melo Niño , Esther Marín, Aurora Muñoz Losa, Javier Cubero Juánez, Fátima Paixâo

• El conocimiento didáctico del contenido (CDC) se ha convertido en una forma de entender la compleja relación entre los diferentes componentes y conocimiento necesarios para enseñar. Para la caracterización de este tipo de conocimiento se han diseñado múltiples instrumentos, la mayoría utilizados en investigaciones de carácter descriptivo y basados en metodologías cualitativas; sin embargo, ninguno se centra en la enseñanza de la densidad. Empleando un cuestionario, en este estudio caracterizamos el CDC de maestros en formación sobre este contenido. Un total de 210 estudiantes de magisterio participaron en este estudio. La estructura del CDC sobre la densidad, resultado del análisis correlacional, muestra como el conocimiento sobre las estrategias de enseñanza es el eje articulador del CDC de los maestros en formación