Preparación de salidas al medio natural: un análisis de las reflexiones realizadas por maestros en formación de Educación Infantil

• Elena Bravo Lucas ^[1] ; José Luis Bravo Galán ^[1] ; José Antonio Regodón Mateos ^[1]
  1. [1] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada , Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 591-594
• Idioma: español
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• Resumen

  • El impacto en el aprendizaje de los alumnos al realizar salidas al medio natural puede variar en función de como los docentes atienden los distintos elementos que la componen. Uno de ellos es la integración o preparación de esta experiencia educativa previamente en el aula. Por ello, el objetivo de este estudio es conocer las acciones y actividades que realizarían los futuros maestros de Educación Infantil para integrar la salida en el aula antes de que esta se lleve a cabo. Siguiendo una metodología cualitativa, se han analizado 72 reflexiones escritas de maestros en formación pertenecientes al Grado en Educación Infantil durante el curso 2016-2017. Los resultados muestran que la mayoría de los futuros maestros estudiados iniciaría los contenidos a desarrollar en la salida al medio natural, explicaría a sus alumnos la dinámica de la salida antes de realizarla y efectuarían actividades previas relacionadas con esta experiencia didáctica en el aula.