Resumen de Identificación de estructuras de problemas aditivos con números negativos

Alicia Bruno Castañeda , Juan Antonio García Cruz

• español

  Se presenta una investigación realizada con futuros profesores de Enseñanza Primaria y Secundaria en la que se analizan cómo estos clasifican problemas aditivos con números negativos según las estructuras de los enunciados. Se han utilizado en la investigación problemas con estructuras de Combinación, Cambio, Comparación y Dos Cambios. Los resultados muestran que los estudiantes buscan elementos clave al realizar las clasificaciones que en algunos casos son incompletos y provocan errores en la clasificación. También se ha observado cómo los aspectos contextuales y lingüísticos condicionan la clasificación.

• English

  This paper reports a research on how prospective teachers classify additive problems on negative numbers. The different structures of problems correspond to those of Change, Combination, Comparison and Two Changes. The results show that most of prospective teachers look for key elements to help them in the classification. In some cases these key elements are not suitable at all, and therefore leads to errors in classification. We have also observed how contextual and linguistic features condition final classification.