En contexto: Números irracionales para explicar matemáticamente el patrimonio artístico

• Autores: Constantino de la Fuente Martínez
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 103, 2024 (Ejemplar dedicado a: El concepto de fracción como objeto de enseñanza y aprendizaje), págs. 1003-1003
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Ejemplar