La evidencia en la práctica: Grupos interactivos en matemáticas: aprendizaje, bienestar y prevención de la violencia

• Alejandra García Muñiz ^[1] ; José Manuel Álvarez Fernández ^[1]
  1. [1] IES Alfonso II (Oviedo)
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 103, 2024 (Ejemplar dedicado a: El concepto de fracción como objeto de enseñanza y aprendizaje), págs. 1002-1002
• Idioma: español
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  • Texto Completo Ejemplar
• Referencias bibliográficas
  • Flecha, R. (2022). La Sociedad Dialógica. La sociología que gusta y usan personas de ciencia y ciudadanía. Hipatia Press. https://hipatiapress.com/index/2022/12/04/the-dialogic-society/
  • García-Carrión, R. y Díez-Palomar, J. (2015). Learning communities: Pathways for educational success and social transformation through interactive...
  • García Yeste, C. y García-Carrión, R. (2022). Aprendizaje dialógico y convivencia escolar. Guía para las escuelas. Ministerio de Educación...