Materializando cuerpos geométricos

• Mariano Real Pérez ^[1]
  1. [1] Centro del Profesorado de Sevilla. Aula del Futuro (Sevilla)
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 103, 2024 (Ejemplar dedicado a: El concepto de fracción como objeto de enseñanza y aprendizaje), págs. 64-72
• Idioma: español
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• Resumen

  • El uso de materiales manipulativos se ha convertido en una estrategia pedagógica altamente efectiva, ya que ofrece a los estudiantes la oportunidad de experimentar con conceptos abstractos de manera tangible y concreta y promueve su participación activa. Una de las herramientas más destacadas es GeoGebra, un software interactivo y gratuito que facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje. Aquí abordaremos una de las facetas que ofrece esta herramienta a través de la presentación de varias experiencias desarrolladas.

• Referencias bibliográficas
  • Baroody, A. J. (1992). The development of young children's number and operation sense and its implications for early childhood education....
  • Hiebert, J. et al. (1997). Making sense: Teaching and learning mathematics with understanding. Heinemann.
  • Ortega, A. (2012). Creatividad y habilidad comunicativa. Editorial De la Salle.
  • Real, M. (2023). El aula del futuro, un proyecto del presente. Aula de Secundaria, (50), 32-39. Ed. Graó.
  • Sarama, J. y Clements, D. H. (2009). Early childhood mathematics education research: Learning trajectories for young children. Routledge.
  • Van de Walle, J. A., Karp, K. S. y Bay-Williams, J. M. (2013). Elementary and middle school mathematics: Teaching developmentally. Pearson.