Resumen de Ensamblaje afectivo matemático: Del dominó a las fracciones propias

Angelina Alvarado Monroy, Luis Miguel García Velázquez

• En esta experiencia, un grupo de estudiantes de profesorado de educación primaria entrelaza su actividad matemática y sus afectos a través del compromiso, para crear conocimiento funcionalmente pedagógico. En ella, exploran colaborativamente el dominó para encontrar diferentes ordenamientos de sus fichas, hasta considerar cada una como fracción propia e indagar sobre la propiedad de densidad.