O jogo e a aprendizagem da matemática na educaçao infantil

• Isabel Cláudia Nogueira ^[2] ; Sílvia Lopes ^[2] ; Teresa Fernández Blanco ^[1] ; Dolores Rodríguez Vivero ^[1]
  1. [1] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
  2. [2] Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti – CIPAF
• Localización: Gamma: revista galega de educación matemática, ISSN 1578-2980, Nº. 14 (Febreiro), 2024, págs. 43-49
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    It is in Early Childhood Education that, playing, chil-dren begin to build a close relationship with Mathe-matics, and the quality of this relationship can po-sitively influence or may negatively constrain their development and their subsequent learnings in this disciplinary area. In this paper, we intend to share some pedagogical situations that were developed in pre-school context with a group of children 4 and 5 years, where playing was the vehicle for promoting Mathematics learning.

  • português

    É na Educação Pré-escolar que, ao brincarem e jogarem, as crianças começam a construir uma relação próxima com a Matemática, sendo que a qualidade dessa relação pode influenciar positiva-mente ou condicionar negativamente o seu des-envolvimento e as suas aprendizagens posteriores nesse campo disciplinar. Neste texto, pretendemos partilhar algumas situações pedagógicas que fo-ram desenvolvidas em contexto pré-escolar com um grupo de crianças com 4 e 5 anos, em que o jogo foi o veículo promotor de aprendizagens matemáticas.