Entre o digital e o físico: integrando recursos com o GeoGebra para práticas criativas em espaços de aprendizagem

• Lieban, Diego ^[1]
  1. [1] IFRS - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Bento Gonçalves
• Localización: Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, ISSN-e 2237-9657, Vol. 12, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Stories and Experiences with GeoGebra), págs. 67-88
• Idioma: portugués
• DOI: 10.23925/2237-9657.2023.v12i2p067-088
• Títulos paralelos:
  • Digital and physical: integrating resources with GeoGebra for creative practices in learning spaces
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• Resumen
  • English

    In this paper, examples of proposals that seek to favor the interactive and creative aspect of mathematics are presented and discussed, whether with physical or digital materials. Through approaches that involve STEAM Education and Maker Culture, we seek to reflect on the role of teachers and students in the learning process in spaces that are not restricted to the classroom, with an emphasis on project-based learning. In particular, the role of technological training is considered, integrating GeoGebra with emerging technologies such as 3D printing and laser cutting, taking into account the articulation with pedagogical and content knowledge, in the light of the TPACK model.

  • português

    Neste artigo, são apresentados e discutidos exemplos de propostas que procuram privilegiar o aspecto interativo e criativo da matemática, seja com materiais físicos ou digitais. Através de abordagens que envolvem a Educação STEAM e a Cultura Maker, procura-se refletir sobre o papel docente e discente no processo de aprendizagem em espaços que não sejam restritos à sala de aula, com ênfase para a aprendizagem baseada em projetos. Em particular, é considerado o papel da formação tecnológica integrando o GeoGebra com tecnologias emergentes como impressão 3D e corte a laser, levando em conta a articulação com o conhecimento pedagógico e de conteúdo, à luz do modelo TPACK.

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