Resumen de Apps para trabajar el estímulo matemático en un contexto de inclusión

Teresa Fernández Blanco , Alejandro Gorgal Romarís, Iria Ares Méndez

• español

  Eneste artículo se recogeuna intervención educativa en un contexto de inclusión donde se utilizantabletas como dispositivo tecnológico. El objetivo es trabajar el estímulo matemático a través de una aplicación móvil lúdica con estudiantes en riesgo de exclusión social. La metodología es de corte cualitativo, tomando como instrumento de análisis de datos los indicadores de idoneidad afectiva y mediacional de Godino (2013). Los resultados muestran alto grado en la idoneidad afectiva y grado medio en la idoneidad mediacional debido a dificultades externas al material tecnológico y a la aplicación seleccionada.

• English

  This article collects an educational intervention in a context of inclusion where tablets are used as a technological resource. The objective is to work on mathematical stimulation through a playful mobile application with students at risk of social exclusion. The methodology is qualitative, taking affective and mediational suitability indicators of Godino (2013) as a data analysis instrument. The results show a high degree of affective suitability and a medium degree of mediational suitability due to difficulties external to the technological material and the selected application.

• português

  Este artigo recolhe uma intervenção educativa num contexto de inclusão onde os tablets são utilizados como dispositivo tecnológico. O objetivo é trabalhar a estimulação matemática por meio de um aplicativo móvel lúdico com alunos em risco de exclusão social. A metodologia é qualitativa, tomando como instrumento de análise de dados os indicadores de adequação afetiva e mediacional de Godino (2013). Os resultados mostram um alto grau de adequação afetiva e médio grau de adequação mediacional devido a dificuldades externas ao material tecnológico e à aplicação selecionada.