Alfabetização científico-tecnológica no currículo de ciências dos anos iniciais: : educação CTS e o pensamento freireano em teses e dissertações

• Kleszta, Sandra Fabiane ^[1] ; Santos, Rosemar Ayres dos
  1. [1] UFFS
• Localización: ReBECEM - Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, ISSN-e 2594-9179, Vol. 6, Nº. 1, 2022, págs. 54-79
• Idioma: portugués
• DOI: 10.33238/ReBECEM.2022.v.6.n.1.28953
• Títulos paralelos:
  • Scientific-technological literacy in the science curriculum of the early years: : STS education and freirean's thought in theses and dissertations
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • português

    A sociedade tem sofrido cada vez mais rápidas transformações, isso repercute na escola.  Objetivamos (re)conhecer os desafios e as possibilidades de ensino para a promoção da Alfabetização Científico-tecnológica no Ensino de Ciências para os Anos Iniciais a partir da aproximação dos pressupostos de Freire e o enfoque CTS. É uma pesquisa qualitativa, cujo corpus de análise foi composto por teses e dissertações do repositório do IBICT. A partir da análise emergiram quatro categorias: desafios para a configuração curricular sob a perspectiva de Freire e CTS; Práticas educativas com abordagem CTS presentes no Currículo; Aproximações entre enfoque Freire e CTS: auxiliando os educadores dos Anos Iniciais a melhor compreender o Ensino de Ciências; ECT e a ACT: importância para o Ensino de Ciências nos Anos Iniciais. Sinalizamos a necessidade de mudança na formação dos educadores, através de formação continuada, para que ampliem seus conhecimentos acerca de um currículo mais emancipatório.

  • English

    Society has undergone increasingly rapid transformations and this has repercussions at school. Our objective is to (re)cognize the challenges and possibilities of teaching for the promotion of Scientific-Technological Literacy in Science Teaching for the Early Years from the approach of Freire's assumptions and the STS approach. This is a qualitative research, whose corpus of analysis was composed of theses and dissertations from the IBICT repository. From the analysis four categories emerged: challenges for curriculum configuration from Freire's and STS perspective; Educational practices with STS approach present in the curriculum; Approximations between Freire's approach and STS: helping educators of the Early Years to better understand Science Teaching; STE and STL: importance for Science Teaching in the Early Years. We signalize the need for change in the educators' training, through continuing education, so that they can expand their knowledge about a more emancipatory curriculum.

• Referencias bibliográficas
  • AULER, D. Interações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade no contexto da formação de professores de Ciências. 2002. 257f. Tese. (Doutorado em...
  • AULER, D. Enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade: pressupostos para o contexto brasileiro. Ciência & Ensino. Piracicaba, v. 1, n. especial,...
  • BIZZO, N. Ciências: Fácil ou difícil. 2. ed. 10. impressão. São Paulo: Ed. Ática, 2008.
  • CACHAPUZ, A.; GIL-PEREZ. D.; PESSOA DE CARVALHO, A. M.; PRAIA, J.; VILCHES, A. A necessária renovação do ensino das ciências. 3 ed. São Paulo:...
  • CALDEIRAS, A. M. A.; BASTOS, F. Alfabetização Científica. In: VALE, J. M. F.; MAGNONI, L.; LUCCI, E.A.; MAGNONI, M.G.M. Escola Pública e Sociedade,...
  • COSTA, W. C. L. C. Os temas geradores como facilitadores no processo de alfabetização dos alunos da SRM: uma experiência sobre a cultura paraense....
  • DAGNINO, R. P. Neutralidade da ciência e determinismo tecnológico: um debate sobre a tecnociência. Campinas, São Paulo: Editora da Unicamp,...
  • DELIZOICOV, D. Concepção Problematizadora do Ensino de Ciências na Educação Formal.1982. 227f. Dissertação (Mestrado em Educação). Programa...
  • DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J.A.P.; PERNAMBUCO, M.M.C.A. Ensino de Ciências: Fundamentos e Métodos. 4ed. São Paulo: Cortez, 2011.
  • DELIZOICOV, D.; GEHLEN, S. T.; IBRAIM, S. S. Centenário Paulo Freire: Contribuições do Ideário Freireano para a Educação em Ciência. Revista...
  • FABRI, F. SILVEIRA; R. M. C. F; NIEZER, T. M. Ensino de Ciências nos anos iniciais e a abordagem CTS: uma experiência pedagógica na formação...
  • FERRÃO, L. V.; AULER, D. Os estudantes do arquivo morto. Revista Educação, Santa Maria, v. 37, n. 1, p. 1-14, 2012.
  • FOUREZ, G. A Construção das Ciências. Introdução à Filosofia e à Ética das Ciências. São Paulo: Editora UNESP, 1995.
  • FOUREZ, G. Saber Sobre Nuestros Saberes: un léxico epistemológico para la enseñanza. Traducción: Elsa Gómez de Sarría. Buenos Aires: Ediciones...
  • FREIRE, P. Ação cultural para a liberdade e outros escritos. 5. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1981.
  • FREIRE, P. A Educação na Cidade. São Paulo: Cortez; 1991.
  • FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 48ª Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
  • FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. 57. Ed. rev. e atual. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014.
  • GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2002.
  • GOODSON, I. F. Currículo: teoria e história. 9 ed. Petrópolis: Vozes, 2010.
  • KATO, D. S.; KAWASAKI, C. S. As concepções de contextualização do ensino em documentos curriculares oficiais e de professores de ciências....
  • KIEL, C. A.; FOGGIATTO SILVEIRA, R. M. C. O Ensino de Ciências com enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade e a Base Nacional Comum Curricular:...
  • LIBÂNEO, J. C. A escola com que sonhamos é aquela que assegura a todos a formação cultural e científica para a vida pessoal, profissional...
  • LORENZETTI, L.; DELIZOICOV, D. AC no contexto das séries iniciais. Ensaio - Pesquisa em Educação em Ciências, Belo Horizonte, v. 3, n. 1,...
  • MARTINS, I. P.; PAIXÃO, M. F. Perspectivas atuais Ciência-Tecnologia-Sociedade no ensino e na investigação em educação em ciência. In: SANTOS,...
  • MORAES, R.; GALIAZZI, M. C. Análise Textual Discursiva. Ijuí, Editora Unijuí, 2016.
  • RODRIGUES, C. L.; AMARAL, M. B. Problematizando o óbvio: ensinar a partir da realidade do aluno. In: CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓSGRADUAÇÃO...
  • ROSA, S. E.; STRIEDER, R. Dimensões da democratização da ciência-tecnologia no âmbito da educação CTS. Revista Insignare Scientia - RIS, Cerro...
  • SANTOS, R. A. Busca de uma participação social para além da avaliação de impactos da Ciência-Tecnologia na Sociedade: sinalizações de práticas...
  • SANTOS, R. A.; AULER, D. Sobre desmotivação e desinteresse nas aulas de Física: buscando superações. In: ENCONTRO SOBRE INVESTIGAÇÃO NA ESCOLA,...
  • SANTOS, R. A.; AULER, D. Práticas educativas CTS: busca de uma participação social para além da avaliação de impactos da Ciência-Tecnologia...
  • SANTOS, W. L. P. Educação científica na perspectiva de letramento como prática social: funções, princípios e desafios. Revista Brasileira...
  • SANTOS, W. L. P. AULER, D. CTS e educação científica: desafios, tendências e resultados de pesquisas. Brasília. Editora Universidade de Brasília,...
  • SANTOS. W. L. P. Contextualização no ensino de Ciências por meio de temas CTS em uma perspectiva crítica.Ciência & Ensino, Piracicaba,...
  • SANTOS, W. L.P.; SCHNETZLER, R.P. Educação em química: compromisso com a cidadania, Ijuí: Unijuí, 1997.
  • SASSERON, L. H.; CARVALHO, A. M. P. Alfabetização Científica: uma revisão bibliográfica. Investigações em Ensino de Ciências, Porto Alegre,...
  • SCHWAN, G.; SANTOS, R. A. Tecituras de currículo e práticas educativas: aproximação Freire-CTS no ensino de Ciências. Caminhos da Educação...
  • SILVA, T. T. Apresentação. In: GOODSON, I. F. Currículo: teoria e história. 9ª ed. Petrópolis – Rio de Janeiro: Vozes, 2010.
  • STRIEDER, R. B. Abordagem CTS e Ensino Médio: Espaços de Articulação. 2008. (236f.). Dissertação. (Mestrado em Ensino de Ciências). Programa...
  • TARDIF. M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, 6. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2006.
  • VALE, J. M. F. Educação Científica e sociedade. In: NARDI, R. (org.). Questões atuais no ensino de Ciências. 2. ed. São Paulo: Escrituras,...
  • VIECHENESKI, J. P.; CARLETTO, M. R.; SILVEIRA, R. M. C. F. Proposta Curricular de Ciências para os Anos Iniciais e o enfoque CTS. Indagatio...
  • VIEIRA, R. M.; TENREIRO-VIEIRA, C.E; MARTINS, I. P. A Educação em Ciências com orientação CTS. Porto (Portugal): Areal Editores, 2011.