Ir al contenido

Documat


GeoGebra como ferramenta facilitadora na resolução de problemas envolvendo função quadrática

  • Monteiro, Claudino Luís Tavares [1] ; Silva, Adelino Lopes da [2]
    1. [1] UNICV
    2. [2] Escola Secundária de Chão Bom – Tarrafal
  • Localización: Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, ISSN-e 2237-9657, Vol. 12, Nº. 1, 2023, págs. 29-42
  • Idioma: portugués
  • DOI: 10.23925/2237-9657.2023.v12i1p029-042
  • Títulos paralelos:
    • GeoGebra as a facilitating tool in solving problems involving quadratic function
  • Enlaces
  • Resumen
    • English

      The purpose of this article is to share the performance results of the “Project Strengthening the training of mathematics teachers in Portuguese-speaking countries, in a STEAM & GeoGebra logic”. The project entitled “GeoGebra as a facilitating tool in solving problems involving quadratic function” was implemented at Escola Secundária de Chão Bom, with a 10th grade class. The proposal was to work with students on problems involving quadratic functions using the educational software GeoGebra as a methodological resource to make the teaching-learning process more interactive and dynamic. The main objective of this work is to investigate the pedagogical potential of GeoGebra in teaching and learning the quadratic function.

    • português

      Este artigo tem por objetivo socializar os resultados da implementação do “Projeto Reforço da formação de professores de matemática em países de Língua Oficial Portuguesa, numa lógica STEAM & GeoGebra”. O projeto intitulado “GeoGebra como ferramenta facilitadora na resolução de problemas envolvendo função quadrática”, foi implementado na Escola Secundária de Chão Bom, com uma turma do 10º ano. A proposta foi trabalhar com esses alunos problemas envolvendo função quadrática usando o software educativo GeoGebra como recurso metodológico de forma a tornar o processo ensino-aprendizagem mais interativo e dinâmico. O principal objetivo deste trabalho é explorar as potencialidades pedagógicas do GeoGebra no ensino e aprendizagem da função quadrática.

  • Referencias bibliográficas
    • Barbosa, E. F. (1998). Instrumentos de coleta de dados em pesquisas educacionais. Educativa, (pp. 1-5).
    • BOGDAM, C. R., & BIKLEN, S. K. (1994). INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA EM EDUCAÇÃO. Porto Editora.
    • HENZ, C. C. (2008). O USO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. ERECHIM.
    • MATHEMATCS, N. C. (2000). Princípios e Normas para a Matemática Escolar. Lisboa: ISBN:0-87353-480-8.
    • NEVES, C. (2018). UMA ABORDAGEM DO ESTUDO DA DERIVADA DE UMA FUNÇÃO COM APLICAÇÃO DO GEOGEBRA. Universidade Aberta.
    • Niehues, K. C., & Vicente, A. (2013). A Utilização do Software GeoGebra como ferramenta pedagógica no processo ensino-aprendizagem de...
    • Silva, J. (2015). AS NOVAS TECNOLOGIAS NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA ABORDAGEM SOBRE APLICAÇÕES DO GEOGEBRAEM TRIGONOMETRIA. Dissertação de Mestrado,...
    • Valente, J. A. (2005). Pesquisa, comunicação e aprendizagem com o computador. 1-18.
    • Yin, K. R. (2005). ESTUDO DE CASO planejamento e Métodos (3º edição ed.). BooKman.

Fundación Dialnet

Mi Documat

Opciones de artículo

Opciones de compartir

Opciones de entorno