Comprensión del miedo a la matemática y como ofrecer ayuda en clases

• Autores: Pamela Reyes Santander
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 67, 2023
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Esta investigación se centra en el miedo a la matemática y propone algunasestrategias para el aula. Está dirigido a estudiantes, profesoresy administrativos paraconcientizar sobre el desarrollo de estaemociónque afecta a toda la comunidad educativa. Las herramientas que se trabajan en la formación de profesores son casi inexistentes y los afectados terminan rechazando las situaciones en las que está presentealgo de matemática durante toda su vida. Esta investigación considera las emociones en la escuela, modelos teóricosytest,y apartir de esto se proponenestrategias para evitary reducirel miedo a la matemáticay así no afectar el proceso de aprendizaje y el rendimiento.

  • English

    This research focuses on the fear of mathematics and proposes some strategies for the classroomIt is aimed at students, teachers and administrators to raise awareness about the development of this emotion that affects the entire educational community.The tools that are used in teacher training are almost non-existent and those affected end up rejecting situations in which some mathematics is present throughout their lives. This research considers emotions at school, theoretical models and tests, and from this, strategies are proposed to avoid and reduce fear of mathematics and thus not affect the learning process and performance.

  • português

    Esta pesquisa enfoca o medo da matemática e propõe algumas estratégiaspara a sala de aula. Destina-se a alunos, professores e gestores a sensibilizar para o desenvolvimento desta emoção que afeta toda a comunidade educativa. As ferramentas utilizadas na formação de professores são quase inexistentes e os afetados acabam rejeitando situações em que alguma matemática esteja presente ao longo de suas vidas. Esta pesquisa considera emoções na escola, modelos teóricos e testes e, a partir disso, propõe estratégias para evitar e reduzir o medo da matemática e, assim, não afetar o processo de aprendizagem e o desempenho.

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