Quantos serão suficientes? O cisne branco no país das demonstrações

• Vasconcelos, Anthonny Ewerton Marinho de ^[1] ; Santos, Marcílio Ferreira dos ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Μαθηματικά: epistemologia e educação, ISSN-e 2965-1794, Vol. 1, Nº. 1, 2023
• Idioma: portugués
• DOI: 10.51359/2965-1794.2023.254994
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• Resumen

  • O presente trabalho se debruça sobre as habilidades argumentativas, com o objetivo de analisar a abordagem dada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) à argumentação e às demonstrações matemáticas no Ensino Fundamental da Educação Básica, na área da Matemática, uma vez que esse documento tem exercido muita influência sobre a prática docente nas escolas. Para isso, realizamos um estudo de natureza qualitativa das orientações dadas pela BNCC, assim como das suas habilidades, no Ensino Fundamental, no que tange à argumentação e às demonstrações matemáticas. Nossa análise indicou que a BNCC aborda esses aspectos, mas o faz de maneira escassa na descrição das habilidades. Portanto, as instituições educacionais devem estar atentas ao fato de que precisam explorar habilidades de argumentação e demonstração matemática que extrapolem os limites da BNCC.

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