Evaluar para motivar

• Maite Gorriz Farré ^[1]
  1. [1] Inspección Territorial de Educación. Manresa. Barcelona
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 98, 2022 (Ejemplar dedicado a: Matemáticas familiares), págs. 30-36
• Idioma: español
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• Resumen

  • Para potenciar un aprendizaje competencial, se anima a emplear en el aula situaciones de aprendizaje sobre contextos de la vida cotidiana e incluir, entre las competencias específicas, competencias emocionales. Una respuesta emocionalmente positiva por parte del alumnado, respecto a su aprendizaje (y sobre todo en matemáticas), implica el protagonismo del alumnado en los procesos de evaluación de modo que se sienta escuchado, valorado y respetado.

• Referencias bibliográficas
  • Gorriz, M. (2022). Evaluando la evaluación. XX JAEM, Valencia.
  • Gorriz, M. y Vilches, S. (2021). Evaluación reguladora en post-pandemia: Ejemplo, eficacia y marco legal. Union, Revista Iberoamericana de...
  • Vilches, S. (2020). Elefantes, estrellas, baldosas y rotondas. Estrategias para la autorregulación del aprendizaje. Uno, Revista de didáctica...