Resumen de Avances de la implementación de una Actividad de Estudio e Investigación en el Enfoque STEAM para el estudio de la geometría

Clara Cecilia Rivera Escobar, Viviana Angélica Costa

• español

  El presente trabajo muestra los resultados obtenidos de una investigación más amplia en el marco de la Teoría Antropológica de lo Didáctico en elenfoque educativo STEAM. Se propone la enseñanza de la geometría, en particular la semejanza de polígonos, a partir de implementar una Actividad de Estudio e Investigaciónque parte de un problema real, en un grado octavo de la Institución EducativaConcejo de Medellín. Se presenta el modelo praxeológico de referencia, las dialécticas y las habilidades STEAM, que la actividad hacer emerger. Al finalizar, los estudiantes construyen un teodolito casero, un móvil y una maqueta,mientras se evidencia el funcionamiento de las dialécticas en relación con habilidadesSTEAM.

• English

  The present work shows the results obtained from a broader investigationwithin the framework of the Anthropological Theory of Didactics in the STEAM educational approach.The teaching of geometry is proposed, in particular the similarity of polygons, forthe implementation of a Study and Research Activitythat starts with a real problem, in an eighth grade of the Council of Medellin Educational Institution.The praxeological model of reference, the dialectics and the STEAM skills, which the activity does emerge, are presented.At the end, students build a homemade theodolite, a mobile and a model, while demonstrating the operation of dialectics in relation to STEAM skills.

• português

  O presente trabalho mostra os resultados obtidos a partir de uma investigação mais ampla no âmbito da Teoria Antropológica da Didática na abordagem educacional STEAM. O ensino da geometria é proposto, em particular a semelhança de polígonos, a partir da implementação de uma Atividade de Estudo e Pesquisa que parte deum problema real, em uma oitava série da Instituição Educacional do Conselho de Medellín. Apresenta-se o modelo praxeológico de referência, a dialética e as habilidades STEAM, que a atividade faz emergir. Ao final, os alunos constroem um teodolito caseiro, um móbile e uma maquete, enquanto demonstram o funcionamento da dialética em relação às habilidades STEAM.