Resumen de Enseñando matemáticas a través de suhistoria
María Encarnación Reyes Iglesias 
El conocimiento de los periodos históricos en los que han surgido las grandes ideasimpulsoras del desarrollo de la Matemática debe formar parte del bagaje científico ycultural de un docente de esta materia y redundar en un apoyo constante y unamotivación notable en el proceso de enseñanza- aprendizaje matemático.La inclusión de conocimientos históricos en la Programación Docente de Matemáticascontribuye a apreciar la utilidad de esta ciencia en la resolución de problemas prácticosdesde la antigüedad hasta nuestros días, a la vez que pone de manifiesto su papelfundamental en la construcción y el progreso de la humanidad.
