La metacognición: una estrategia para la resolución de problemas de cantidad en tiempos de la pandemia en el Perú

• Autores: Julio César Barreto García
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 65, 2022
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En el presente artículodisertaremos sobre las estrategias metacognitivasqueconstituyen un grupo deestrategias de enseñanza-aprendizajepara la competencia: Resuelveproblemas de cantidaden el área de Matemáticasde los estudiantes del primer grado de secundaria de la IE German Tejada Vela. Dado que la educaciónpresencialse ha visto afectada por la pandemia dela COVID-19, el Ministerio de Educacióndel Perú ha implementado experiencias de aprendizajes integradasen donde se realiza el estudio sobrelas medidas a tomar en funciónde mejorar la salud de la población, fortaleciendonuestro sistema inmunológico en armonía con el ambiente, analizandoel valor nutricional y planteandoafirmaciones sobrediversos alimentos saludables empleando fraccionesy porcentajespara un aprendizaje significativo

  • English

    In this article, we will discuss the metacognitive strategies that constitute a group of teaching-learning strategies for competence: Solve quantity problems inthe area of Mathematics of students in the first grade of high school at IE German Tejada Vela. Given that face-to-face education has been affected by the COVID-19 pandemic, the Ministry of Education of Peru has implemented integrated learning experiences where a study is carried out on the measures to be taken in order to improve the health of the population, strengthening our immune system in harmony with the environment, analyzing the nutritional value and making claims about various healthy foods using fractions and percentages for meaningful learning

  • português

    Neste artigo, discutiremos as estratégias metacognitivas que constituem um conjunto de estratégias de ensino-aprendizagem para competência: Resolver problemas quantitativos na área de Matemática dealunos do primeiro ano do ensino médio no IE German Tejada Vela. Dado que a educação presencial foi afetada pela pandemia COVID-19, o Ministério da Educação do Peru implementou experiências de aprendizagem integradas, onde se realiza um estudo sobre as medidas a serem tomadas para melhorar a saúde da população, fortalecendo nosso sistema imunológico em harmonia com o meio ambiente, analisando o valor nutricional e fazendo alegações sobre vários alimentos saudáveis usando frações e porcentagens para umaprendizado significativo

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