Analizando el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos: un caso práctico

• Daniel Amo ^[1] ; Joan Navarro ^[1] ; Xavi Canaleta ^[1]
  1. [1] Universitat Ramon Llull

     Universitat Ramon Llull

     Barcelona, España

     
• Localización: Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI), ISSN 2531-0607, Nº. 4, 2019
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Actualmente la analítica del aprendizaje nos propor- ciona herramientas que nos permiten conocer con más detalle el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes y, gracias a ello, podemos realizar mejoras en las estrategias que utilizamos para conseguir una mayor eficacia y mejorar su rendimiento.

    Los entornos de programación son espacios de apren- dizaje idóneos para potenciar la introducción de herramientas de analítica del aprendizaje y monitori- zar dichos entornos y su actividad. A partir de la captura de estos datos hacen falta instrumentos que nos permitan convertir dicha información en conoci- miento útil para poder sacar conclusiones y actuar en los procesos de enseñanza - aprendizaje diseñados.

    En esta ponencia se presenta un primer ejemplo práctico de uso de estos instrumentos que ha permiti- do al profesor de la asignatura monitorizar la evolu- ción de los hábitos de programación de los estudian- tes en este entorno y detectar sus puntos fuertes y puntos débiles.

  • English

    The advent of learning analytics has brought a set of tools and techniques to discover new insights from the students learning process and, accordingly, en- hance existing teaching strategies to achieve a greater efficiency and improve their performance.

    Computer programming environments are ideal learning environments to introduce learning analytics tools for monitoring students and their activity. These tools enable the teaching staff to automatically collect vast amounts of information that, when properly converted into useful knowledge and analyzed, will enable them to draw meaningful conclusions and support the teaching-learning processes designed.

    This paper presents a first practical example of the use of these instruments that has allowed the subject teacher to monitor the evolution of the programming habits of the students in this environment and detect their strengths and weaknesses.