La escritura de los estudiantes en las clases de matemáticas

• Kock, Taise ^[1] ; da Silva, Viviane Clotilde ^[1] ; Poffo Possamai, Janaína
  1. [1] Universidade Regional de Blumenau

     Universidade Regional de Blumenau

     Brasil

     
• Localización: PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 16, Nº. 3, 2022, págs. 265-280
• Idioma: español
• DOI: 10.30827/pna.v16i3.21447
• Títulos paralelos:
  • Students’ writing in mathematics classes
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta una investigación cuyo objetivo es verificar si los profesores de matemáticas utilizan el recurso de la escritura en clase y cómo lo hacen. Se elaboró ​​un cuestionario online sobre el tema, que se envió a los profesores de matemáticas. Los datos recolectados fueron analizados con base en las categorías enumeradas en las respuestas y la teoría estudiada. Los resultados indican que a pesar de presentar varios beneficios para el aprendizaje de los estudiantes, este instrumento aún es poco utilizado en la práctica por los docentes que, al usarlo, lo hacen en apenas unos momentos de clases.

  • English

    This article presents a research whose aim is to verify if mathematics teachers use the resource of writing in class and how they do it. A brief theoretical discussion on the subject is presented and, for the development of this study, an online questionnaire on the subject was sent to mathematics teachers, which was properly analyzed based on the analysis of the categories. raised from the answers and the theory studied, it was observed that despite presenting several benefits for student learning, this instrument is still little used in practice by teachers.

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